diumenge, 27 de maig del 2012
divendres, 21 de gener del 2011
Cinquè i darrer dia
Aquest és l'últim dia del curs Entorns d'aprenentatge potenciats per la tecnologia: eLearning 2.0: http://www.lmi.ub.es/cursos/enred/2011ub/
Fins ara hem vist:
Eines i recursos d'interès:
Zaidlearn:
http://zaidlearn.blogspot.com/2008/04/free-learning-tool-for-every-learning.html
(200 recursos gratuïts disponibles a la xarxa)
Minerva Hosting:
http://www.minervahosting.com/
Per uns 80 euros anuals, allotja llocs web i proporciona molts recursos gratuïts d'administació (Joomla, Wordpress, Moodle... etc.)
Zoho: http://www.zoho.com/
Moltes aplicacions gratuïtes en línia (dins del seu entorn). Per exemple, eines per crear exàmens.
Second live
Implica descarregar-se una aplicació (gran).
REFLEXIONAR SOBRE L'APRENENTATGE
Introduir les tecnologies no serveix per aprendre més, sinó per formar més bé com a ciutadà, artista i professional.
(L'èxit de l'aprenentatge depèn més del professor que no pas de les tecnologies).
E-LEARNING 2.0
No només utilitzar les eines 2.0, sinó la filosofia del 2.0.
A la segona part del dia intervé Mireia Ribera, explicant temes d'usabilitat.
Per a millorar l'accessibilitat dels discapacitats a la informació hi ha dues vies:
http://www.youtube.com/watch?v=8Emw3PHZcK4
Zoom Text: demostració:
http://www.youtube.com/watch?v=P55IVlpSXIg
Lector de pantalla gratuït: NVDA.
Dragon: programa de reconeixement de veu que transcriu.
Readability: programa que paramatritza algunes qüestions de presentació de pàgines web:
http://lab.arc90.com/experiments/readability/
Easy SlideShare: permet presentacions en format text
http://icant.co.uk/easy-slideshare/about/
Eina per compartir documents a la xarxa:
http://www.scribd.com/
Exemples de discapacitats i com ho veuen o senten...
Fins ara hem vist:
- Crear una xarxa (Twitter i blocs)
- Recollir materials (organitzar-los: Delicious, Google reader)
- Buscar materials (cercadors, mapes, imatges)
- Buscar materials educatius (en repositoris i bases de dades especials: Open Course ware, webquests)
- Crear continguts: wikis, Google sites, Google docs
- Integració de l'audiovisual: descàrrega o streaming. Col·locar vídeos en les nostres pàgines. La videoconferència.
- Un entorn virtual
- Reflexionar sobre l'aprenentatge
Eines i recursos d'interès:
Zaidlearn:
http://zaidlearn.blogspot.com/2008/04/free-learning-tool-for-every-learning.html
(200 recursos gratuïts disponibles a la xarxa)
Minerva Hosting:
http://www.minervahosting.com/
Per uns 80 euros anuals, allotja llocs web i proporciona molts recursos gratuïts d'administació (Joomla, Wordpress, Moodle... etc.)
Zoho: http://www.zoho.com/
Moltes aplicacions gratuïtes en línia (dins del seu entorn). Per exemple, eines per crear exàmens.
Second live
Implica descarregar-se una aplicació (gran).
REFLEXIONAR SOBRE L'APRENENTATGE
Introduir les tecnologies no serveix per aprendre més, sinó per formar més bé com a ciutadà, artista i professional.
(L'èxit de l'aprenentatge depèn més del professor que no pas de les tecnologies).
E-LEARNING 2.0
No només utilitzar les eines 2.0, sinó la filosofia del 2.0.
A la segona part del dia intervé Mireia Ribera, explicant temes d'usabilitat.
Per a millorar l'accessibilitat dels discapacitats a la informació hi ha dues vies:
- ajudes tècniques que l'usuari aprofita (màquines, programes)
- documents accessibles (contingut multimodal, estructurat...).
http://www.youtube.com/watch?v=8Emw3PHZcK4
Zoom Text: demostració:
http://www.youtube.com/watch?v=P55IVlpSXIg
Lector de pantalla gratuït: NVDA.
Dragon: programa de reconeixement de veu que transcriu.
Readability: programa que paramatritza algunes qüestions de presentació de pàgines web:
http://lab.arc90.com/experiments/readability/
Easy SlideShare: permet presentacions en format text
http://icant.co.uk/easy-slideshare/about/
Eina per compartir documents a la xarxa:
http://www.scribd.com/
Exemples de discapacitats i com ho veuen o senten...
dijous, 20 de gener del 2011
Quart dia - notes d'interès
Al curs Entorns d'aprenentatge potenciats per la tecnologia: eLearning 2.0 (http://www.lmi.ub.es/cursos/enred/2011ub/) avui toca "Un entorn audiovisual".
Veurem:
Pràctica: com inserir un vídeo en un bloc personal.
Passes:
1. Localitzar un vídeo a Internet (se suposa que a Youtube)
2. Localitzar el codi per a inserir el vídeo en un altre lloc.
3. Copiar el codi en el bloc personal (cal escriure en mode codi HTML).
Per inserir un PowerPoint des de Slide Share:
Veurem:
- Eines per a produir i compartir presentacions (Slideshare...).
- Llocs on podem trobar vídeos de caire educatiu.
- Els podcasts
- Entorns per a videoconferències
- Eines per a editar vídeos que es troben en línia.
- Com veure vídeos en directe.
- Veure televisió per Internet i d'Internet.
Pràctica: com inserir un vídeo en un bloc personal.
Passes:
1. Localitzar un vídeo a Internet (se suposa que a Youtube)
2. Localitzar el codi per a inserir el vídeo en un altre lloc.
3. Copiar el codi en el bloc personal (cal escriure en mode codi HTML).
Per inserir un PowerPoint des de Slide Share:
Servicios de referencia en la Web 2.0
View more presentations from Catuxa Seoane.
És millor utilitzar els vídeos de petita durada, per a ensenyar petits conceptes.
Presentacions compartides (PowerPoint)
Si es comparteixen a Google docs: es poden editar en línia.
Per a les classes: Compartir amb Moodle té inconvenients: -es pot manipular (plagiar o editar).
SLIDE: com slideshare, però només de fotos.
Viddler: vídeos compartits com Youtube, però que accepta comentaris dels usuaris.
Overstream: programet que permet incloure subtítols als vídeos.
Cal que el creador del vídeo inclogui els subtíols en la llengua propia
Les traduccions es fan línia a línia.
COM EMETRE VÍDEO EN DIRECTE:
Amb Ustream.
Canal del professor: http://www.ustream.tv/channel/antoniob
El codi per a inserir la pantalleta es troba allà.
Video en directe
hi ha 2 tipus de distribució de vídeo:
per descàrrega (primer es baixa el fitxer al meu pc) (Youtube)
o per streaming (es va veient a mesura que es descarrega)
videoconferència
Es pot fer amb Ustream:
inserir (en un lloc, en un bloc) tantes finestres com participants
Però millor amb Skype (tot i que només són bilaterals)
PODCASTS
Són fitxers (d'audio o video) que es descarreguen al teu pc
T'hi pots subscriure (et cal un agregador: Miro, Itunes)
Se n'aprofiten les ràdios i tv
EDICIÓ DE VÍDEOS
És millor utilitzar els vídeos de petita durada, per a ensenyar petits conceptes.
Presentacions compartides (PowerPoint)
Si es comparteixen a Google docs: es poden editar en línia.
Per a les classes: Compartir amb Moodle té inconvenients: -es pot manipular (plagiar o editar).
SLIDE: com slideshare, però només de fotos.
Viddler: vídeos compartits com Youtube, però que accepta comentaris dels usuaris.
Overstream: programet que permet incloure subtítols als vídeos.
Cal que el creador del vídeo inclogui els subtíols en la llengua propia
Les traduccions es fan línia a línia.
COM EMETRE VÍDEO EN DIRECTE:
Amb Ustream.
Canal del professor: http://www.ustream.tv/channel/antoniob
El codi per a inserir la pantalleta es troba allà.
Video en directe
hi ha 2 tipus de distribució de vídeo:
per descàrrega (primer es baixa el fitxer al meu pc) (Youtube)
o per streaming (es va veient a mesura que es descarrega)
videoconferència
Es pot fer amb Ustream:
inserir (en un lloc, en un bloc) tantes finestres com participants
Però millor amb Skype (tot i que només són bilaterals)
PODCASTS
Són fitxers (d'audio o video) que es descarreguen al teu pc
T'hi pots subscriure (et cal un agregador: Miro, Itunes)
Se n'aprofiten les ràdios i tv
EDICIÓ DE VÍDEOS
dimecres, 19 de gener del 2011
El tercer dia - notes d'interès
Avui al curs Entorns d'aprenentatge potenciats per la tecnologia: eLearning 2.0 (http://www.lmi.ub.es/cursos/enred/2011ub/) tractem sobre "El disseny d'un entorn".
En els dies anteriors hem vist:
Com crear una xarxa (Twitter)
Com podem comunicar el que estem fent (Blogger, Delicious)
Com podem integrar continguts
Entorn
Avui veurem:
Es pot usar sense registre (però així no es guarden les dades)
Crea barres de categories i menus.
Cada barra poden estar protegides amb contrasenya per editar i llegir
S'utilitzen widgets o gadgets
Elaboració de pàgines: google sites
Procediment:
-navegació
-gràfic
-textos
-vídeos
Per a generar estructures de coneixement, hipertextual
És molt participatiu
(pobre de disseny i d'opcions complicades)
En els dies anteriors hem vist:
Com crear una xarxa (Twitter)
Com podem comunicar el que estem fent (Blogger, Delicious)
Com podem integrar continguts
Entorn
Avui veurem:
- Pàgines d'inici
Es pot usar sense registre (però així no es guarden les dades)
Crea barres de categories i menus.
Cada barra poden estar protegides amb contrasenya per editar i llegir
S'utilitzen widgets o gadgets
Elaboració de pàgines: google sites
Procediment:
- Disseny del lloc
-navegació
-gràfic
- Preparació del contingut
-textos
-vídeos
- Construcció
- Incorporació
- Wikis
- Wikipèdia
Per a generar estructures de coneixement, hipertextual
És molt participatiu
(pobre de disseny i d'opcions complicades)
- Serveis de publicació
- Llicències
dimarts, 18 de gener del 2011
El segon dia - notes d'interès
Tema del dia: Crear un repositori
Hem estat parlant de les aplicacions de Delicious per a l'educació:
Com estar al corrent de novetats: amb RSS o agregadors.
Com utilitzar adreces de correu temporals: http://www.mailinator.com/
Com localitzar imatges lliures de drets d'autor (amb Creative commons).
Hem estat parlant de les aplicacions de Delicious per a l'educació:
- Organització de reculls de favorits en biblioteques
- Llista de favorits del professor als alumnes (com una bibliografia recomanada)
Com estar al corrent de novetats: amb RSS o agregadors.
Com utilitzar adreces de correu temporals: http://www.mailinator.com/
Com localitzar imatges lliures de drets d'autor (amb Creative commons).
dilluns, 17 de gener del 2011
Del primer dia... unes notes
Característiques del context actual:
-aprenentatge ubicu (a qualsevol lloc)
-aprenentatge individual (de manera tàcita)
-horitzontalitat (creuen més a un company)
-intel·ligència col·lectiva
-participació
Dues teories:
-Aprenentatge en xarxa (le metodologia es basa en el treball de la xarxa)
-Connectivisme (assumint el constructivisme i l’associacionisme; la intel·ligència depèn de la xarxa que un hom tingui: persones, recursos…)
Escala de massa: no importa UNA font: n’hi ha tantes, que en alguna hi haurà LA informació bona.
Primer missatge
Primer missatge, de benvinguda, al curs sobre Entorns d'aprenentatge potenciats per la tecnologia: eLearning 2.0.
Professor: Antonio-Ramón Bartolomé Pina:
http://www.lmi.ub.es/cursos/enred/2011ub/
Professor: Antonio-Ramón Bartolomé Pina:
http://www.lmi.ub.es/cursos/enred/2011ub/
Subscriure's a:
Missatges (Atom)